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Ideario

Introducción

Queremos dejar constancia de que nuestro trabajo se basa en la firme convicción de que:

  • La Dirección del Centro está en un proceso de aprendizaje continuo del grupo que dirige y con el que trabaja día a día, codo con codo, tratando de mantener, juntos, un ambiente de ilusión y ganas de “bien – hacer”.
  • Es imprescindible un equipo que programe unido, acoplando criterios orientativos, adecuando los recursos a los objetivos y evaluando críticamente los resultados, en un clima de paciente cariño (pero sin debilidades) hacia los alumnos, receptores y proyectores del diseño de sociedad que anhelamos.
  • Es gozoso tener ilusión, pero necesario, además, conseguir unos hábitos de trabajo y un estilo pedagógico eficaz, a la vez que humanista y acogedor, abierto a los incesantes cambios y adaptaciones que impone la enseñanza – aprendizaje

Expuesta la posición en la que nos encontramos y los presupuestos básicos con los que contamos para encarar la Educación, pasemos a esbozar nuestras señas de identidad.

Quiénes somos

“Altair, Colegio Internacional”, un Centro privado, no concertado, de talante liberal y humanista, que opta por una educación integral, personalizada e indiscriminatoria, mediante una actividad educativa que desarrolle la creatividad y el espíritu crítico, practicando una metodología activa, atenta a la evolución personal, social y medioambiental.

El Centro está abierto a las críticas, opiniones y sugerencias que puedan aportar reflexión y riqueza a su dinámica.

Entendemos, así mismo, que son características del Centro la preocupación por la sociabilidad activa y la convivencia, el respeto propio y ajeno como ética referencial, la concienciación para la paz entre los hombres y los pueblos y la búsqueda del equilibrio entre el hombre y su entorno natural y cultural.

Para hacer viable en la práctica este modo de ser, hemos concretado los siguientes propósitos (a modo de “ideario”).

Qué queremos

  • La Educación entendida como un proceso que permite al alumno/a un desarrollo integral, propiciándole una maduración en la doble vertiente personal y social.
  • Nos proponemos, como principal objetivo, el desarrollo completo de la personalidad de cada uno/a de nuestros/as alumnos/as, a todos los niveles (físico, intelectual, cívico, tecnológico, ético, estético,…)
  • Propugnamos el derecho a la libertad religiosa e ideológica:
    • Nadie obligará a los/as alumnos/as, en ningún caso, a la aceptación de cualquier doctrina contra su voluntad.
    • Del mismo modo, se exigirá un profundo respeto por la opción confesional e ideológica (tanto por parte de los/as profesores/as como de los/as alumnos/as entre sí) de los educandos y sus familias.
  • Deseamos hacer conscientes a nuestros/as alumnos/as de la necesidad:
    • de crear hábitos de estudio y fomentar la actitud de seriedad en el trabajo para que su progreso, en los conocimientos académicos exigidos, sea armónico;
    • de asimilación y puesta en práctica de las normas conductuales del Centro, cuya finalidad es un óptimo funcionamiento común y una convivencia agradable;
    • de un ambiente de profundo respeto a los demás, de familiaridad y sencillez, de compañerismo y solidaridad entusiastas, que predispongan a esa convivencia con todos los compañeros (españoles y extranjeros), pues debemos enriquecernos mutuamente y prepararnos para vivir en una sociedad cada vez más internacional y cosmopolita;
    • de ejercer su libertad responsablemente, exigiendo sus derechos sin temor y, al tiempo, entendiendo y respetando la libertad y los derechos de los demás;
    • de reforzar su autoestima y subrayar los valores positivos que les adornan;
    • de un mundo afectivo personal equilibrado que les permita una integración social positiva;
    • de un espíritu crítico y creativo que les haga comprender y asumir el proceso histórico, tanto personal como social, y los/as prepare para enfrentar, con optimismo consciente, el futuro, participando activamente en el ámbito escolar y familiar.

Organización

Partiendo del siguiente principio: “LOS NIÑOS SON LOS AUTÉNTICOS PROTAGONISTAS”.

En función de este criterio, el Centro se estructura de la siguiente manera:

a) La TUTORÍA: Es el gozne sobre el que gira la dinámica del Centro. El papel del “Tutor/a” es clave para acompañar al niño/a en su evolución, ayudarle en su definición personal y en su adaptación al grupo y al medio. Para ello debe:

  • conocer a los/as tutorandos/as;
  • seguirlos didácticamente para reforzar sus logros y ayudar a subsanar sus dificultades;
  • coordinar la convivencia;
  • relacionarse con el Departamento de Orientación;
  • intercambiar información con los padres;
  • trabajar en equipo con los profesores.

b) El “DEPARTAMENTO de ORIENTACIÓN”: Es el que coordina y potencia la labor de los tutores y da coherencia y continuidad a la línea formativa del Centro, al tiempo que se ocupa de la orientación psicopedagógica.

c) La “COORDINACIÓN”: El equipo de tutores/as y profesores/as de cada etapa, bajo los auspicios del coordinador/a, trabaja las tutorías, las orientaciones didácticas y disciplinares, así como los procesos de etapa de forma programada y en reuniones periódicas preestablecidas.

Entendemos que es un equipo de evaluación permanente de la actividad integral de etapa, así como de autoevaluación.

Los/as coordinadores/as y la dirección también se reúnen sistemáticamente, para mantener una observación continuada de la dinámica del Centro y consolidad la eficaz y lógica trabazón existente entre etapas.

d) La “DELEGACIÓN”: La participación activa de los alumnos en el funcionamiento del Centro se explicita principalmente mediante las “asambleas de nivel” (en los cursos mayores), moderadas por los delegados (elegidos democráticamente) que, a la vez, se encargan de tomar puntual nota de los asuntos tratados para, posteriormente, en las fechas de evaluación prefijadas (o en cualquier otro momento si la coyuntura lo exige), reunirse con la dirección, el coordinador/a, y el tutor/a o tutores/as correspondientes, a fin de exponer, dialogar y buscar alternativas, soluciones, etc., a las propuestas habidas y cuestiones planteadas en las asambleas.

  1. Organigrama

    Claustro de Profesores

    Directora Dª Beatriz Abarca Higuera
    Subdirector D. Héctor López Gómez
    Coordinador Actividades Extraescolares D. Manuel Sanlés Olivares
    Coordinadora de Infantil Dª Concepción Ortíz Peña
    Coordinadora de Primaria Dª Carmen Bermejo
    Coordinadora Intercambios  Dª Carmen Perucha
    Coordinadora Bachillerato DUAL
    Dª Mª José Natera
    Coordinadores TIC D. Emilio Sánchez Lázaro
    D. José Mª Calzada López

    Profesores – Tutores de Curso

    Dª Mª Carmen Perucha Rodríguez Infantil 3 años
    Dª Cristina Sánchez Sánchez Infantil 4 años
    Dª Concepción Ortiz Peña Infantil 5 años
    D. Roberto Calero Tapia 1° Primaria
    Dª Cristina de la Torre Meleo 2° Primaria
    Dª Raquel Solana Bellver 3° Primaria
    Dª Cristina Sánchez Baena
    4° Primaria
    D. Emilio Sánchez Lázaro 5° Primaria
    Dª Begoña Rubio Torcida 6° Primaria
    Dª María de la Vega Rodríguez
    1° Secundaria A
    D. José Miguel Fernández-Montes
    1º Secundaria B
    D. Théophile Obega 2º Secundaria
    Dª María José Sánchez-Rico
    3° Secundaria
    D. José María Calzada López 4° Secundaria A
    D. Héctor López Gómez 4° Secundaria B
    D. Manuel Sanlés Olivares  1º Bachillerato Ciencias
    Dª Beatriz Abarca Higuera 1° Bachillerato Human. y CCSS
    D. Gabriel Gil García  2º Bachillerato

    Otros Profesores

    D. José Antonio Pérez Amor
    Dª María del Carmen Carpintero Piñana
    Dª Leticia García Rojo
    D. Javier de la Peña Esbrí
    Dª Raquel Hernández Nevado
    D. Juan Carlos Pérez Martín
    Dª Elisabeth Ruiz Schonwalder
    Dª Gema Villanueva Sepúlveda
    Dª Margarita Ruiz Schonwalder
    Dª Diana Baldwin Guerra
    D. Andrés Bahillo Ramos

    Dª Raquel Vega Bermúdez

    Otro Personal del Centro

    Logopeda Dª Carmen Bermejo de Mingo
    Psicólogo D. Fernando Calvo Díaz
    Secretaría Dª María Luisa Baena Ramos
    Dª Carola Blázquez Bernaldo de Quirós
    Auxiliares Dª Elisa Ruiz González
    Dª Purificación González Sánchez
  2. Himno

     

    Un sol iluminó la noche oscura,
    un grupo se dispuso a caminar,
    inmenso corazón que quiso amar,
    y va, siendo feliz en su andadura.

    Altair, el talismán
    de unión y de coraje,
    de humano aprendizaje,
    de lucha por la paz.

    Los jóvenes entienden de ilusiones,
    los niños no han dejado de soñar,
    entre ilusión y sueño, despartar
    sazona la razón, los corazones.

    Un halo de respeto es nuestro lema,
    un fin, nuestra autoestima conseguir,
    hacer que todos vivan y vivir,
    condena al ostracismo la condena.

    Que piense el compañero su salida,
    que elija su criterio o religión.

    Yo pienso que es persona y anfitrión,
    le brindo mi respeto de por vida.

    Unidos somos luz y claridad;
    sembremos nuestras vidas de sonrisas;
    si somos un “nosotros”, no hay prisas,
    en nuestro entorno habrá felicidad.

     

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    Autor: D. Miguel López del Bosque

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